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抗疫复学,你我同行

作者:来源:大同二小时间:2020-05-22

    没有一个春天不会到来!没有一个开学是如此期待!由于新冠肺炎的影响,孩子们长时间处于居家学习的状态,部分学生网络学习效果不佳,返校复课后的学习节奏加快等容易让学生心理上产生不适应。如何消除学生可能出现的“心理疫情”?为使同学们能更快地适应学校生活,我校高度重视学生返校复学后“心理防护”工作,积极开展了系列心理健康教育活动。

一、制定学生心理危机应急预案与心理周活动方案

     “停课不停学”以来,学校就成立了心理危机干预领导及工作小组,密切关注学生们的身心健康。开学时间确定后,学校德育科及心理辅导小组第一时间制定了《同安区大同第二中心小学返校复学学生心理危机识别与处理应急预案》,同时,根据市区相关文件精神和学校实际制定了《大同第二中心小学2020年春季开学前后心理健康教育活动方案》,由校领导亲自挂帅,有领导、有计划、有组织地开展学校复学心理工作。



 


















 

 

 

 二、家校合作,共促成长

家长是孩子心理健康的第一负责人。在这个特殊的时期,再次走进校园进入紧张快节奏的学习,孩子会产生环境适应困难以及学习方面的焦虑。家长如何帮助孩子疏导情绪,陪伴他们更好地成长?为此,班主任及各科任老师根据学生的具体情况,有针对性地进行了线上、线下的家访活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、开展心理健康教育主题班会

开学前多次开展线上心理健康主题班会课稳定学生的情绪,教会学生自我调节情绪的方法,尽量避免复学后“假期综合症”的出现。

学习从“线上”转到“线下”,同学们即将迎来新一轮的学习适应期。该如何调节自我情绪,树立乐观积极的心态,从而尽快进入学习状态呢?为此,班主任们开了一场主题为《“疫”过天晴,未来可期》开学心理调适的班会课,同学们在学习中也收获了不少,如:学会调节自己的情绪,做到我的情绪我作主,并树立积极乐观向上的心态,当遇到问题时,主动与家长或老师进行沟通或求助。

 

  

  

四、加大心理知识宣传力度

学校积极利用教师工作群、班级家长微信群、短信、QQ群等多种渠道,发布疫情防护的知识、心理科普类文章等,指导在校学生、家长及教师正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态,学习如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韧性,进行自我心理保健。

 

此外,为了让学生了解更多的心理健康相关知识,我校还在学生进出最显眼的位置摆放了与心理防疫的相关展板、横幅,开展复学心理防疫的黑板报活动等,为复学后的学生提供复学后的心理小贴士

 

 

 

 

 

五、在学科教学中渗透心理健康

    在“停课不停学”期间,我校除了有专职老师进行专门的心理健康教育课,开学了各科老师更是互相配合,在教学中渗透心理健康的知识,利用本学科特色帮助孩子厘清心理困惑、提高学生的心理素质,培养学生积极乐观的心理品质。

 

 

 

 

 

 

六、摸排学生心理状况,建立学生档案

    学校开学后,心理咨询热线继续开放,心理咨询室也开始全天开放。及时下沉,积极干预,与班主任、年段长及时沟通,下发学生心理状况调查表、矛盾纠纷排查表,了解每位学生居家学习情况和家庭亲子关系现状,针对学生的实际情况采取相对应的干预措施。

 

 

 

树已绿、花已开,严寒的疫情会随着春天的到来而慢慢散去。大同第二中心小学在抓好常态化疫情防控的同时,将更加注重学生心理健康教育,积极关注孩子心理困扰,家校联合及时排解孩子的不良情绪,尽快做好返校学生心理“复位”。帮助孩子实现“超长假期”与“返校复学”的无缝对接,维护好校园积极阳光、安全和谐的良好氛围。

  

大同第二中心小学

2020年5月22日